Inventipaz: la iniciativa que le apuesta a propuestas sostenibles, inclusivas y de paz

Trabajo en el laboratorio del Comercial de Envigado. /Inventipaz

Foto: Invetipaz

Desde 2016, la Institución Educativa Comercial de Envigado, liderado por los grupos de investigación, el profesor Jhon Alexander Echeverri Acosta y la rectora María Nohelia Ochoa, institucionalizó INVENTIPAZ, a través del Proyecto Educativo Institucional PEI y el proyecto ambiental escolar PRAE.

Su misión era mejorar las situaciones socioambientales que afectaban la comunidad, enmarcados en problemas ambientales provocados por la contaminación del aire, residuos sólidos, contaminación de la quebrada cerca de la institución, propagación del dengue, -que lamentablemente cobró la vida de un estudiante-, minas antipersonas, enfermedades óseas, que provocan parálisis y paraplejia, contaminación por combustibles fósiles. (Lea: Una comunidad con alas de Cóndor)

A esto se sumaban los problemas sociales que afectan el ambiente de nuestra zona como el bullying, adicciones a sustancias sicoactivas, salud mental, necesidades educativas, entre otros; que afortunadamente gracias a diferentes inventos, cartillas, videos en redes sociales y una metodología creada por su líder Alexander Echeverri, se logró disminuir y erradicar varios de estos problemas.

¿Cómo se logró?

Esto proceso ha sido posible a la “Metodología de Investigación Socioambiental GCA de INVENTIPAZ”, que ha permitido crear inventos ganadores del Premio Nacional al Inventor Colombiano, que junto con estrategias de gamificación para comprender el sistema braille y lenguaje de señas, se está divulgando a nivel municipal , nacional e internacional para demostrar que Colombia también es un país de innovación y progreso donde todos juntos podemos construir a una cultura de paz.

Esta metodología, gracias a sus etapas, ha logrado mejorar las problemáticas socioambientales del contexto, las cuales son:

FASE I (UNA SINERGIA DE IDEAS):

En esta primera etapa se realiza la convocatoria en el colegio para formar un grupo de investigación donde pueden participar estudiantes de cualquier grado, docentes, directivos y la comunidad educativa, generando un proceso inclusivo y participativo para debatir en conjunto el nombre para el grupo de investigación, las normas, roles y compromisos. Como resultado de esta fase, contamos con dos grupos pioneros: Gestores de Conciencia Ambiental, creado en el 2016, y el Grupo Engineers for the Future en el 2017, Ambos han sido reconocidos nacional e internacionalmente por sus logros ambientales y sociales.

(Lea: Seis proyectos fueron los ganadores del Premio BIBO 2023)

FASE ll (UN REPORTAJE DE SABIDURÍA):

Aquí los investigadores, por parejas o en equipos, indagan sobre las problemáticas abordadas en la FASE I, y de esta manera mediante fuentes bibliográficas, libros, artículos de revista, noticieros, internet, encuestas y entrevistas, fortalecen sus conocimientos en torno al tema elegido. Luego, organizan un reportaje para un noticiero socio-ambiental, para plasmar los aprendizajes de una forma lúdica, formativa y didáctica. Contamos con la colaboración de los docentes y padres de familia quienes han participado de las noticias y diferentes reportajes.

FASE lll (UN PROYECTO EN CONSTRUCCIÓN):

En esta nueva etapa, se analizan los reportajes transmitidos en el noticiero, y mediante una lluvia de ideas, generamos el tema a tratar para nuestra investigación. En el caso del Grupo Gestores de Conciencia Ambiental, fue la contaminación del aire y la proliferación de insectos patógenos con un proyecto llamado: “Huertas purificadoras y Plaguicidas solares para el uso sostenible de la biodiversidad”.

Para el grupo Enginners for the Future, por medio de tecnología mejorar los problemas de basuras y contaminación en la zona 6 de Envigado con la propuesta “Reciclarte: Una fusión entre el ambiente, arte, tic y tecnología”. Aquí se analizan los objetivos, se hace un estado del arte, se fijan las metas y se realizan alianzas.

La intencionalidad de los grupos de investigación es incentivar a los alumnos a invertir su tiempo libre en proyectos educativos que los aleje de las drogas y fomenten una mejor convivencia, despertando una actitud crítica y reflexiva en su formación. Esto también busca apuntarle a los Objetivos de Desarrollo Sostenible y el Plan Nacional de Desarrollo 2022-2026, como pueden ser (Acción por el clima, agua limpia y saneamiento, educación de calidad, igualdad de género, salud y bienestar, ciudades y comunidades sostenibles, entre otros).

FASE lV (CREAR, INNOVAR Y ACTUAR):

Esta fase involucra la ejecución de las ideas y los planteamientos de los investigadores, la diligencia por parte del grupo para obtener ingresos y poder llevar a cabo los proyectos, maquetas, prototipos y las diferentes actividades a realizar, a través del uso del STEAM+H ( (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas). (Lea: Los desafíos ambientales que asumen los próximos alcaldes y gobernadores)

En este punto, el grupo Gestores y el grupo Engineers for the Future se han distinguido por realizar campañas de reciclaje para llevar a centros de acopio y obtener ingresos, y gracias a entidades como Ondas de Minciencias, el CTA (Centro de Ciencia y Tecnología de Antioquia), las secretarías de Educación, Salud y Medio Ambiente de Envigado, así como la Alcaldía de este municipio; Samsung, Fundación Terpel.

Estos actores han facilitado los insumos, asesores y presupuestos para poder llevar a cabo dichas propuestas y difundirlas. Algunos de los inventos más importantes y reconocidos ante el Premio Nacional al Inventor Colombiano de la Superintendencia de Industria y Comercio, son:

1. Huertas y jardines purificadores solares (2015)
2. Repelente y plaguicidas solares (2016)
3. Máquinas trituradoras del material reciclable (2017)
4. Brazos robóticos recicladores (2018)
5. Casco robótico con gafas 3D, Antiviolencia y adicción (2019): Con este invento se trabajan terapias visuales y sonoras para mejorar la salud mental, instruir en una sexualidad responsable y la prevención de adicciones y embarazo temprano, también como terapia con personas con necesidades educativas especiales.
6. Piernas Robóticas antiminas. (2020): Trabajados con las Fuerzas Militares del país y el Batallón de desminado Número 7 de Bello.
7. Máquinas transformadoras de humo a combustible (2021)
8. Columna robótica para personas paralíticas y víctimas de la guerra (2022)
9. Cabeza robótica antiestrés y para la enfermedad de ELA (Esclerosis lateral amiotrófica) (2023)
10. También contamos con cartillas y recursos en gamificación para promover los Derechos Humanos, Sexuales y Reproductivos, seguridad vial, Necesidades Educativas, una vida digna, libre de drogas y adicciones, para dar cumplimiento al implemento de los ODS.

FASE V (REDES PARA COMPARTIR):

En la etapa final, se busca generar redes para difundir los proyectos de investigación en diferentes escenarios para que otras entidades se beneficien y se retroalimenten los aprendizajes entre diferentes proyectos.

Además, los grupos de investigación Gestores y Engineers for the Future han realizado acompañamiento en instituciones a nivel municipal , regional, nacional e internacional de manera presencial y/o virtual, también en Fundaciones como Crear Unidos conformado por niños y jóvenes con necesidades educativas especiales y con un gran potencial para el trabajo agrícola y social; en guarderías para ir focalizando a los más chicos sobre el amor hacia el ambiente y el trabajo en equipo.

También colaboramos con fundaciones de personas desplazadas y víctimas de la violencia, de protección animal. Durante siete años consecutivos los estudiantes han obtenido el Premio Nacional al Inventor Colombiano, el Premio Nacional a la Colombia que Sueño (2017), Feria Internacional en Chile Antofagasta con el Programa Ondas de Minciencias (2018), también fuimos ganadores al Premio Gemas como mejor proyecto Ambiental del país (2022) y cuarto puesto en la Feria Internacional Mostratec desarrollada en Brasil (2022).

En esta etapa, al finalizar el año, con el Comité de Convivencia y Académico se evalúa y retroalimenta nuestra propuesta investigativa y metodológica para mejorar sus aportes y compartirla con la comunidad para la formación de ciudadanos globales comprometidos y resilientes.

Créditos

Jhon Alexander Echeverri Acosta líder del proyecto, María Nohelia Ochoa rectora de la Institución Educativa Comercial de Envigado, maestros, directivos y comunidad de Envigado, Secretaría de Educación y Alcaldía de Envigado, programa Ondas Antioquia, Ondas de Minciencia, CTA(Centro de Ciencia y Tecnología de Antioquia).