Por acoso escolar Personería pide acciones eficaces a la Secretaría de Educación

En el más reciente informe de seguimiento, adelantado por la entidad, se identificó que durante la actual vigencia y con corte a mayo de 2023, se han registrado 33.711 casos en el sistema de alertas de la Secretaría de Educación Distrital.

Foto: El Espectador - Gustavo Torrijos Zuluaga

Entendiendo la importancia de las instituciones educativas en la ciudad como espacios para la protección de niños, niñas y adolescentes, la Personería de Bogotá alerta que más de un millón de estos menores, matriculados en los colegios públicos y privados, están viviendo diferentes problemáticas de convivencia escolar.

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En el más reciente informe de seguimiento, adelantado por la entidad, se identificó que durante la actual vigencia y con corte a mayo de 2023, se han registrado 33.711 casos en el sistema de alertas de la Secretaría de Educación Distrital.

“De los cuales el 80,48 %, es decir 27.130 casos, están en un alto índice de riesgo frente a situaciones que vulneran los derechos de niños en casos de abuso y violencia, conductas suicidas y consumo de sustancias psicoactivas, entre otras situaciones, sin que se evidencie prioridad en su atención”, afirman.

Cabe señalar que Bogotá cuenta con 1.977 colegios, entre públicos y privados, con un millón 191 mil 56 menores matriculados: “se estableció que a la fecha la Secretaría de Educación ha adelantado 1.166 acciones de promoción y prevención, contando con la participación de tan solo 6.843 padres de familia o cuidadores y 21.048 estudiantes, que representan el 1,77% del total de la población estudiantil actualmente matriculada en el Distrito y que apenas se ha llegado a 85 de los 1.572 colegios privados”, reportan.

Por su parte esta cartera distrital ha reportado acciones puntuales para enfrentar el acoso y la vulneración de derechos que hacen parte de las instituciones educativas del Distrito; sin embargo, el ente de control no encontró evidencias significativas de mejora en la convivencia en los entornos escolares.

Así mismo, estableció que entre las estrategias para hacer frente a estas problemáticas se creó, en julio de 2022, la Oficina para la Convivencia Escolar y que el equipo de profesionales que acompaña las situaciones críticas “no cuenta con la capacidad de respuesta suficiente para atender los colegios que requieren acompañamiento”.

“No se evidenció tampoco acciones de evaluación y seguimiento periódico a la aplicación de herramientas pedagógicas al interior de las instituciones educativas, que permitan medir la eficacia de su implementación, acciones de mejora o aportes realizados por la comunidad educativa”, señaló el personero Julián Pinilla Malagón, quien agregó:

“Como guardianes de los derechos de los niños, niñas y adolescentes, instamos a la administración distrital a que se fortalezcan las estrategias de promoción y prevención, así como el monitoreo y seguimiento en los colegios, desde la articulación de las diferentes dependencias responsables de la inspección y vigilancia para contrarrestar las situaciones que afectan la convivencia en los entornos escolares”.

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