Cuatro universidades públicas mostraron su apoyo al proyecto de ley estatutaria

La rectora de la Universidad Nacional de Colombia y los rectores de la Universidad de Antioquia, la Universidad del Valle y la Universidad Industrial de Santander mostraron su respaldo al proyecto de la ley estatutaria que busca que la educación en Colombia sea un derecho fundamental.

A través de una carta, los rectores manifestaron que creen que el proyecto de ley es necesario y oportuno porque “reconoce principios constitucionales como la diversidad cultural, étnica, lingüística y de saberes en Colombia”. (Lea: Gobierno radica proyecto de ley estatutaria para que la educación sea un derecho fundamental)

Además, afirmaron que junto a otros actores del sistema educativo realizarán aportes que contribuyan a la garantía de una educación de calidad, con acceso, cobertura, financiamiento adecuado, enfoque territorial, equidad, entre otros factores.

“Nuestro propósito como universidades públicas es garantizar el desarrollo y la construcción de la nación desde nuestras funciones misionales de docencia, investigación y extensión”, escribieron en la carta.

El proyecto de ley fue radicado ante el Congreso de la República el martes 12 de septiembre. Durante el evento, la ministra de educación, Aurora Vergara, explicó varios de los puntos que contempla el proyecto. (Lea: UIS abre inscripciones extraordinarias para este segundo semestre. ¿Cómo aplicar?)

La funcionaria destacó que para evitar la deserción se propone la obligatoriedad de la educación media y se impulsa un enfoque territorial como eje orientador y cierre de brechas. Además, el proyecto de ley promueve la formación de docentes y para ello garantizará que el ciclo complementario de las escuelas superiores normales se constituyan.

“Queremos que la educación tenga un enfoque en artes, cultura, deporte, ciencia, tecnología e innovación y esperamos que nuestros jóvenes comprendan muy bien los retos del cambio climático y pueda tomar mejores decisiones” dijo la ministra.

Por su parte, días antes de radicar el proyecto de ley, los rectores de la Universidad Eafit, La Sabana, Javeriana y los Andes hicieron un llamado para modificar algunos elementos del proyecto de ley. (Lea: Colombia se raja en gasto en educación secundaria)

A través de un comunicado pidieron el fortalecimiento de la calidad en el ejercicio del derecho y servicio público de la educación. Aunque reconocen que el proyecto de ley menciona su importancia, dijeron que falta que se determinen los mecanismos para alcanzarla.

“La infraestructura física es una condición necesaria para la calidad educativa, pero no es suficiente y definitivamente no es lo único. Es necesario fortalecer los sistemas internos de aseguramiento de la calidad de las instituciones”, escribieron.

Además, solicitaron que se incluya el derecho a la educación posmedia. Dentro del comunicado, resaltaron que el proyecto de ley establece a la educación superior como única vía de formación.

Por último, resaltaron la necesidad de incluir lineamientos para tener un sistema de financiación integral para consolidar una oferta de educación posmedia que contemple “todas las fuentes de recursos posibles”.

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La rectora de la Universidad Nacional de Colombia y los rectores de la Universidad de Antioquia, la Universidad del Valle y la Universidad Industrial de Santander mostraron su respaldo al proyecto de la ley estatutaria que busca que la educación en Colombia sea un derecho fundamental.

A través de una carta, los rectores manifestaron que creen que el proyecto de ley es necesario y oportuno porque “reconoce principios constitucionales como la diversidad cultural, étnica, lingüística y de saberes en Colombia”. (Lea: Gobierno radica proyecto de ley estatutaria para que la educación sea un derecho fundamental)

Además, afirmaron que junto a otros actores del sistema educativo realizarán aportes que contribuyan a la garantía de una educación de calidad, con acceso, cobertura, financiamiento adecuado, enfoque territorial, equidad, entre otros factores.

“Nuestro propósito como universidades públicas es garantizar el desarrollo y la construcción de la nación desde nuestras funciones misionales de docencia, investigación y extensión”, escribieron en la carta.

El proyecto de ley fue radicado ante el Congreso de la República el martes 12 de septiembre. Durante el evento, la ministra de educación, Aurora Vergara, explicó varios de los puntos que contempla el proyecto. (Lea: UIS abre inscripciones extraordinarias para este segundo semestre. ¿Cómo aplicar?)

La funcionaria destacó que para evitar la deserción se propone la obligatoriedad de la educación media y se impulsa un enfoque territorial como eje orientador y cierre de brechas. Además, el proyecto de ley promueve la formación de docentes y para ello garantizará que el ciclo complementario de las escuelas superiores normales se constituyan.

“Queremos que la educación tenga un enfoque en artes, cultura, deporte, ciencia, tecnología e innovación y esperamos que nuestros jóvenes comprendan muy bien los retos del cambio climático y pueda tomar mejores decisiones” dijo la ministra.

Por su parte, días antes de radicar el proyecto de ley, los rectores de la Universidad Eafit, La Sabana, Javeriana y los Andes hicieron un llamado para modificar algunos elementos del proyecto de ley. (Lea: Colombia se raja en gasto en educación secundaria)

A través de un comunicado pidieron el fortalecimiento de la calidad en el ejercicio del derecho y servicio público de la educación. Aunque reconocen que el proyecto de ley menciona su importancia, dijeron que falta que se determinen los mecanismos para alcanzarla.

“La infraestructura física es una condición necesaria para la calidad educativa, pero no es suficiente y definitivamente no es lo único. Es necesario fortalecer los sistemas internos de aseguramiento de la calidad de las instituciones”, escribieron.

Además, solicitaron que se incluya el derecho a la educación posmedia. Dentro del comunicado, resaltaron que el proyecto de ley establece a la educación superior como única vía de formación.

Por último, resaltaron la necesidad de incluir lineamientos para tener un sistema de financiación integral para consolidar una oferta de educación posmedia que contemple “todas las fuentes de recursos posibles”.

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