Cómo tener atención en salud mental en universidades, a propósito del caso de Barranquilla
El caso ocurrió en horas de la mañana de este martes 27 de febrero. Varias de las instituciones de educación superior cuentan con protocolos y líneas de atención relacionados con temas de salud mental.
En las horas de la mañana de este martes, 27 de febrero, se conoció la noticia del fallecimiento de un estudiante dentro de una universidad en Barranquilla. La institución, en un comunicado, señaló que las autoridades, “conjuntamente con el Cuerpo Técnico de Investigación (CTI), están llevando a cabo las indagaciones pertinentes para esclarecer los detalles de este lamentable suceso”. Además, recordó que la salud mental es esencial en la formación de sus estudiantes. (Lea: Comienza la carrera por la rectoría de la Universidad Nacional)
Esta situación, en la que aparentemente se presentó un suicidio, muestra, una vez más, la importancia de poner en primer plano la salud mental. También de la necesidad de hacer un llamado para que la información que circule de estos casos en medios de comunicación y redes sociales gire en torno a la prevención y atención de situaciones de riesgo.
Datos de la Organización Mundial de la Salud (OMS) muestran, por ejemplo, que la depresión sigue siendo el principal trastorno mental. Además, “es dos veces más frecuente en mujeres que hombres. Entre el 10 y 15% de las mujeres en países industrializados y entre 20 y 40% de las mujeres en países en desarrollo, sufren de depresión durante el embarazo”.
La OMS también señala que los trastornos de salud mental aumentan el riesgo de otras enfermedades y contribuyen a lesiones no intencionales e intencionales. (Puede leer: El Mineducación quiere darle un nuevo rumbo a la Historia en los colegios)
Una de las estrategias que ha empleado el Gobierno Nacional es habilitar una serie de herramientas para la salud mental en la educación superior, las cuales están recopiladas en la página web de Colombia Aprende.
Lo primero que sugieren es que se debe tener en cuenta una ruta de promoción de la salud mental, la cual establece estrategias generales de formación en habilidades socioemocionales para estudiantes, familias, profesores y administrativos. Pero, advierte, que se recomienda la implementación de estrategias puntuales, como por ejemplo:
🔹 Fortalecimiento de dispositivos comunitarios mediante información general y sensibilización a la comunidad constitucional de los problemas y factores de riesgo más frecuentes en su salud mental, su identificación temprana y manejo.
🔹 Dispositivos de acompañamiento, como tutorías grupales, consejería a estudiantes, plan padrino o mentorías.
🔹 Creación de líneas de orientación en salud mental de las Instituciones de Educación Superior (IES).
🔹 Campañas orientadas al reconocimiento del autoestima y el estigma en salud mental y la importancia de contrarrestarlo.
🔹 Capacitación a actores clave de las comunidades universitaria en el abordaje inicial, intervención en crisis y remisiones.
🔹 Habilitar e incrementar el número de consultorios psicológicos para la comunidad institucional
🔹 Abordaje inicial y la claridad de la remisión desde las IES al sistema de salud.
¿Cómo pueden remitir las IES a sus estudiantes al sistema de salud por temas de salud mental?
De acuerdo con el Gobierno, el objetivo no es solo crear rutas, sino establecer enlaces para la atención oportuna. Para ello, añade, están estos actores clave:
🔹 EPS
🔹 ARL
🔹 Los Centros Reguladores de Urgencias, Emergencias (CRUE), para remisión de casos de emergencias y urgencias psiquiátricas.
Algunas universidades, como lo puede leer en esta nota que realizamos hace unos meses, cuentan con protocolos y atención en temas de salud mental.
¿Cuáles son esas señales de alerta?
🔹 Hablar de querer morirse
🔹 Buscar una manera de matarse
🔹 Hablar de sentir que no hay esperanza o que no hay razón de vivir
🔹 Hablar de sentirse atrapado o tener un dolor insoportable
🔹 Hablar de ser una carga para otras personas
🔹 Aumentar el uso del alcohol o las drogas
🔹 Actuar de manera ansiosa, agitada o peligrosa
🔹 Dormir muy poco o demasiado
🔹 Aislarse o sentirse aislado
🔹 Exhibir ira o hablar de vengarse
🔹 Exhibir extremos de temperamento
Si identifico estas señales en una persona, ¿qué debo hacer?
🔹 No deje sola a esa persona
🔹 Quite las armas de fuego, el alcohol, las drogas, o los objetos afilados que pudieran utilizarse en un intento de suicidio
🔹 Llame a una línea de atención de estos casos
🔹 Lleve a la persona a una sala de emergencia o pida ayuda de un profesional médico o de salud mental
¿Cuál es una ruta de prevención oportuna?
🔹 Tamizajes y diagnósticos comunitarios orientados a caracterizar factores de riesgo en salud mental de la IES. Para ello, el Ministerio de Salud aconseja implementar protocolos individuales y comunitarios de evaluación en salud mental, diseñar caracterizaciones que permitan establecer perfiles de riesgo y actividades para los programas académicos de acuerdo con los resultados. (Le puede interesar: Hay pobreza de aprendizaje en Colombia)
🔹 Definición de perfiles de riesgo en salud mental: Para el riesgo bajo se da orientación y se deriva a los servicios de promoción y prevención de la IES correspondientes a la ruta integral de promoción y mantenimiento de la salud.
En cuanto a los medios y altos, recomiendan realizar asesoría, orientación sobre la ruta de atención o primeros auxilios psicológicos e intervención en crisis, según el caso, para canalizar al sistema de salud, motivando la consulta de estos servicios.
¿Por qué es importante prestar ayuda a tiempo?
Un trabajo publicado en 2020 por Healthy Minds Network, una de las principales organizaciones de investigación que contribuyen a la salud mental de adolescentes y adultos jóvenes en Estados Unidos, señala que los estudiantes que tienen problemas de salud mental, apuntaban los autores, tienen el doble de probabilidades de abandonar sus estudios. Por esta razón, las universidades y otras instituciones educativas juegan un rol fundamental.
Algunas líneas de atención en Colombia
🔹 Bogotá y Cali: 106
🔹 Barranquilla: 339 99 99
🔹 Medellín: 444 44 48
🔹 Antioquia: 4407649
🔹 Meta: 3125751135
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En las horas de la mañana de este martes, 27 de febrero, se conoció la noticia del fallecimiento de un estudiante dentro de una universidad en Barranquilla. La institución, en un comunicado, señaló que las autoridades, “conjuntamente con el Cuerpo Técnico de Investigación (CTI), están llevando a cabo las indagaciones pertinentes para esclarecer los detalles de este lamentable suceso”. Además, recordó que la salud mental es esencial en la formación de sus estudiantes. (Lea: Comienza la carrera por la rectoría de la Universidad Nacional)
Esta situación, en la que aparentemente se presentó un suicidio, muestra, una vez más, la importancia de poner en primer plano la salud mental. También de la necesidad de hacer un llamado para que la información que circule de estos casos en medios de comunicación y redes sociales gire en torno a la prevención y atención de situaciones de riesgo.
Datos de la Organización Mundial de la Salud (OMS) muestran, por ejemplo, que la depresión sigue siendo el principal trastorno mental. Además, “es dos veces más frecuente en mujeres que hombres. Entre el 10 y 15% de las mujeres en países industrializados y entre 20 y 40% de las mujeres en países en desarrollo, sufren de depresión durante el embarazo”.
La OMS también señala que los trastornos de salud mental aumentan el riesgo de otras enfermedades y contribuyen a lesiones no intencionales e intencionales. (Puede leer: El Mineducación quiere darle un nuevo rumbo a la Historia en los colegios)
Una de las estrategias que ha empleado el Gobierno Nacional es habilitar una serie de herramientas para la salud mental en la educación superior, las cuales están recopiladas en la página web de Colombia Aprende.
Lo primero que sugieren es que se debe tener en cuenta una ruta de promoción de la salud mental, la cual establece estrategias generales de formación en habilidades socioemocionales para estudiantes, familias, profesores y administrativos. Pero, advierte, que se recomienda la implementación de estrategias puntuales, como por ejemplo:
🔹 Fortalecimiento de dispositivos comunitarios mediante información general y sensibilización a la comunidad constitucional de los problemas y factores de riesgo más frecuentes en su salud mental, su identificación temprana y manejo.
🔹 Dispositivos de acompañamiento, como tutorías grupales, consejería a estudiantes, plan padrino o mentorías.
🔹 Creación de líneas de orientación en salud mental de las Instituciones de Educación Superior (IES).
🔹 Campañas orientadas al reconocimiento del autoestima y el estigma en salud mental y la importancia de contrarrestarlo.
🔹 Capacitación a actores clave de las comunidades universitaria en el abordaje inicial, intervención en crisis y remisiones.
🔹 Habilitar e incrementar el número de consultorios psicológicos para la comunidad institucional
🔹 Abordaje inicial y la claridad de la remisión desde las IES al sistema de salud.
¿Cómo pueden remitir las IES a sus estudiantes al sistema de salud por temas de salud mental?
De acuerdo con el Gobierno, el objetivo no es solo crear rutas, sino establecer enlaces para la atención oportuna. Para ello, añade, están estos actores clave:
🔹 EPS
🔹 ARL
🔹 Los Centros Reguladores de Urgencias, Emergencias (CRUE), para remisión de casos de emergencias y urgencias psiquiátricas.
Algunas universidades, como lo puede leer en esta nota que realizamos hace unos meses, cuentan con protocolos y atención en temas de salud mental.
¿Cuáles son esas señales de alerta?
🔹 Hablar de querer morirse
🔹 Buscar una manera de matarse
🔹 Hablar de sentir que no hay esperanza o que no hay razón de vivir
🔹 Hablar de sentirse atrapado o tener un dolor insoportable
🔹 Hablar de ser una carga para otras personas
🔹 Aumentar el uso del alcohol o las drogas
🔹 Actuar de manera ansiosa, agitada o peligrosa
🔹 Dormir muy poco o demasiado
🔹 Aislarse o sentirse aislado
🔹 Exhibir ira o hablar de vengarse
🔹 Exhibir extremos de temperamento
Si identifico estas señales en una persona, ¿qué debo hacer?
🔹 No deje sola a esa persona
🔹 Quite las armas de fuego, el alcohol, las drogas, o los objetos afilados que pudieran utilizarse en un intento de suicidio
🔹 Llame a una línea de atención de estos casos
🔹 Lleve a la persona a una sala de emergencia o pida ayuda de un profesional médico o de salud mental
¿Cuál es una ruta de prevención oportuna?
🔹 Tamizajes y diagnósticos comunitarios orientados a caracterizar factores de riesgo en salud mental de la IES. Para ello, el Ministerio de Salud aconseja implementar protocolos individuales y comunitarios de evaluación en salud mental, diseñar caracterizaciones que permitan establecer perfiles de riesgo y actividades para los programas académicos de acuerdo con los resultados. (Le puede interesar: Hay pobreza de aprendizaje en Colombia)
🔹 Definición de perfiles de riesgo en salud mental: Para el riesgo bajo se da orientación y se deriva a los servicios de promoción y prevención de la IES correspondientes a la ruta integral de promoción y mantenimiento de la salud.
En cuanto a los medios y altos, recomiendan realizar asesoría, orientación sobre la ruta de atención o primeros auxilios psicológicos e intervención en crisis, según el caso, para canalizar al sistema de salud, motivando la consulta de estos servicios.
¿Por qué es importante prestar ayuda a tiempo?
Un trabajo publicado en 2020 por Healthy Minds Network, una de las principales organizaciones de investigación que contribuyen a la salud mental de adolescentes y adultos jóvenes en Estados Unidos, señala que los estudiantes que tienen problemas de salud mental, apuntaban los autores, tienen el doble de probabilidades de abandonar sus estudios. Por esta razón, las universidades y otras instituciones educativas juegan un rol fundamental.
Algunas líneas de atención en Colombia
🔹 Bogotá y Cali: 106
🔹 Barranquilla: 339 99 99
🔹 Medellín: 444 44 48
🔹 Antioquia: 4407649
🔹 Meta: 3125751135
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